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首页 > 初二主页 > 2018-2019年度初二语文同步基础上学期课程

2018-2019年度初二语文同步基础上学期课程

  • 主讲老师:李华 
  • 课程讲数:详见下方列表
  • 关闭时间:2019-09-01
  • 四步互动听课法:1、视频课程;2、错题本;3、课后练习;4、网络答疑
  • 课程内容
  • 直播讲座
  • 学员评价(748)
  • 老师相关课程

1课程简介

在初中阶段的学习中,打好基础强化的根基显得十分重要。那么,初中语文应该怎样学习?怎样落实好课内所学的内容?课内和课外如何衔接起来?北京市语文骨干教师、中考命题研究专家,帮助你从课内现代文、课内文言文以及古诗词入手,让你在“幽默生动、浅显易懂”的课堂氛围中不仅能掌握课本上的重点知识,还帮助你从课内衔接到课外!

2课程目录(以下为预计发课表,最终的课程目录以课程发布时为准)

讲次 老师 讲次介绍 时长
第1讲 李华

课内现代文选读 《消息二则》——我三十万大军胜利南渡长江点击展开

1、新闻是我们了解世界的窗口。消息是狭义的新闻,它的结构是怎样的?

2、《我三十万大军胜利南渡长江》这篇消息是在怎样的背景下写的?其主要内容是什么?

3、本讲课,李老师从读结构、品内容、析情感三个方面,为你逐一分析这些问题,带你走近那个战火硝烟的年代!

44分钟
第2讲 李华

课内现代文选读 《消息二则》——人民解放军百万大军横渡长江点击展开

1、《人民解放军百万大军横渡长江》这篇消息是在怎样的背景下写的?

2、这则新闻的主要内容是什么?语言有什么特点?它的魅力在哪里?

3、本讲课,李老师从读结构、品内容、析情感三个方面,为你逐一分析这些问题,教你学会读新闻!

42分钟
第3讲 李华

课内现代文选读 《消息二则》 习题精练点击展开

1、当新闻作为语言素材出现在试题中时,考查的要点往往就是信息的提取与概括。

2、碰到这种类型的题,我们应该怎样来做?

3、本讲课,李老师通过三道经典例题,为你逐一破解新闻信息提取类、拟写新闻标题类和新闻拓展运用类试题的解题技巧!

42分钟
第4讲 李华

课内现代文选读 《藤野先生》(一)点击展开

1、在鲁迅的人生中,有几位老师令他终生难忘,其中就包括藤野先生。

2、藤野先生是鲁迅在日本仙台留学时的一位医学教授,二十多年后的中年鲁迅是怎样评价他的呢?

3、本讲课李老师通过文章中“我”和藤野先生的四件事,带着大家来详细分析藤野先生的性格特点!

38分钟
第5讲 李华

课内现代文选读 《藤野先生》(二)点击展开

1、一个人得到别人的帮助,什么样的情况最使他感动?是什么让本平凡的藤野先生在作者的心中成为了圣人?

2、“东京也无非是这样”这句话中到底包含了怎样的情感?鲁迅需要的,究竟是什么?

3、本讲课,李老师带着大家继续深入分析文章,带着大家走近鲁迅在东京和仙台的求学生涯!

26分钟
第6讲 李华

课内现代文选读 《藤野先生》(三)点击展开

1、鲁迅最终为什么会选择弃医从文?

2、看电影事件和匿名信事件带给鲁迅怎样的刺激?这两件事和写藤野先生有什么关系?

3、本讲课,李老师带着大家继续深入分析文章,感受藤野先生带给鲁迅的学业的、精神的、人格的帮助!

42分钟
第7讲 李华

课内现代文选读 《藤野先生》习题精练点击展开

1、历来,同学们都认为鲁迅的文章艰涩难懂,那么学完《藤野先生》,你能做好相关的课内语段阅读题了吗?

2、在记叙文阅读中,信息的提取与概括题应该注意什么?词句的含义理解题,又应该从哪些方面入手?

3、本讲课,李老师通过陈丹青的《笑谈大先生》,在教你这几类题的答题技巧的同时,带你进一步了解鲁迅,了解别人眼中的鲁迅!

42分钟
第8讲 李华

课内文言文阅读 《三峡》(一)点击展开

1、古人说:仁者乐山,智者乐水。“山水景物,曾经引起古代文人的无限情思,歌咏自然山水的优美篇章油然而生。

2、三峡风光,美不胜收。作者是从哪些方面来描写三峡自然景观的?文字背后又折射出作者怎样的情怀?

3、本讲课李老师将为你详细讲解这些内容,带你仔细体会三峡之美,揣摩作者的个性与情怀!

13分钟
第9讲 李华

课内文言文阅读 《三峡》(二)点击展开

1、古人说:仁者乐山,智者乐水。“山水景物,曾经引起古代文人的无限情思,歌咏自然山水的优美篇章油然而生。

2、三峡风光,美不胜收。作者是从哪些方面来描写三峡自然景观的?文字背后又折射出作者怎样的情怀?

3、本讲课李老师将为你详细讲解这些内容,带你仔细体会三峡之美,揣摩作者的个性与情怀!

33分钟
第10讲 李华

课内文言文阅读 《三峡》(三)点击展开

1、古人说:仁者乐山,智者乐水。“山水景物,曾经引起古代文人的无限情思,歌咏自然山水的优美篇章油然而生。

2、三峡风光,美不胜收。作者是从哪些方面来描写三峡自然景观的?文字背后又折射出作者怎样的情怀?

3、本讲课李老师将为你详细讲解这些内容,带你仔细体会三峡之美,揣摩作者的个性与情怀!

19分钟
第11讲 李华

课内文言文阅读 《答谢中书书》(一)点击展开

1、《答谢中书书》属于哪一种文体?

2、作为一篇山水佳作,有何经典之处?

3、本节课李老师带你深入探寻《答谢中书书》这篇山水佳作。

25分钟
第12讲 李华

课内文言文阅读 《答谢中书书》(二)点击展开

1、《答谢中书书》属于哪一种文体?

2、作为一篇山水佳作,有何经典之处?

3、本节课李老师带你深入探寻《答谢中书书》这篇山水佳作。

16分钟
第13讲 李华

课内文言文阅读 《记承天寺夜游》(一)点击展开

1、从古至今,文人骚客总爱对月吟咏,“月”夜总给人无限感慨。一代文豪苏轼夜游承天寺,在“月”下又有哪些情感喷薄而出?

2、苏轼是个怎样的人?为什么要夜游承天寺?为什么林语堂先生说他是“一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑”?

3、本讲课李老师和你一起看苏轼用赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的豁达驱走贬谪的悲凉,去感受一个通达乐观的东坡居士。

26分钟
第14讲 李华

课内文言文阅读 《记承天寺夜游》(二)点击展开

1、从古至今,文人骚客总爱对月吟咏,“月”夜总给人无限感慨。一代文豪苏轼夜游承天寺,在“月”下又有哪些情感喷薄而出?

2、苏轼是个怎样的人?为什么要夜游承天寺?为什么林语堂先生说他是“一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑”?

3、本讲课李老师和你一起看苏轼用赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的豁达驱走贬谪的悲凉,去感受一个通达乐观的东坡居士。

29分钟
第15讲 李华

课内文言文阅读 《与朱元思书》(一)点击展开

1、书信是本文的文体,那为何又把它归属为骈体文呢?骈体文有什么特点?

2、在这篇文章中,哪些是需要掌握的实词、虚词和句式结构呢?

3、这是写富春江的一篇游记,要读文、读景,更要读出“人生”。那么,开始听课吧,听听李老师读出的人生是什么!

15分钟
第16讲 李华

课内文言文阅读 《与朱元思书》(二)点击展开

1、书信是本文的文体,那为何又把它归属为骈体文呢?骈体文有什么特点?

2、在这篇文章中,哪些是需要掌握的实词、虚词和句式结构呢?

3、这是写富春江的一篇游记,要读文、读景,更要读出“人生”。那么,开始听课吧,听听李老师读出的人生是什么!

37分钟
第17讲 李华

课内文言文阅读 《与朱元思书》(三)点击展开

1、书信是本文的文体,那为何又把它归属为骈体文呢?骈体文有什么特点?

2、在这篇文章中,哪些是需要掌握的实词、虚词和句式结构呢?

3、这是写富春江的一篇游记,要读文、读景,更要读出“人生”。那么,开始听课吧,听听李老师读出的人生是什么!

23分钟
第18讲 赵岩

课内古诗词鉴赏 《野望》点击展开

1、你知道王绩吗?你知道“采薇”和“东皋”有什么典故吗?

2、王绩隐居的心情和陶渊明一样吗?“相顾无相识,长歌怀采薇”里蕴含诗人怎样的情感?

3、本讲课,赵老师和你一起细品王绩的《野望》。

24分钟
第19讲 赵岩

课内古诗词鉴赏 《黄鹤楼》点击展开

1、崔颢的《黄鹤楼》历来为人称道,在这首诗中,诗人为何而愁?

2、在这首诗中,景和情之间的关系是什么?你还知道哪些表现芳草的诗歌?

3、本讲课,赵老师带你走近崔颢的《黄鹤楼》。

24分钟
第20讲 赵岩

课内古诗词鉴赏 《使至塞上》点击展开

1、“诗佛”王维的诗歌有什么特点?《使至塞上》这首诗写了什么内容?有什么精妙之处?

2、本首诗是如何体现“诗中有画、画中有诗”的?你还知道哪些死于不死之间的精妙诗句?

3、本讲课,赵老师和你一起解读王维的《使至塞上》。

30分钟
第21讲 赵岩

课内古诗词鉴赏 《渡荆门送别》点击展开

1、李白的《渡荆门送别》中写送别的诗句实则只有一句,是哪一句?有什么特色?

2、“主客移位,对面落笔”是怎样的一种诗歌手法?你还知道哪些诗句用了这种手法吗?

3、本讲课,赵老师教你从眼前实景和胸中丘壑角度去解读李白的《渡荆门送别》。

23分钟
第22讲 赵岩

课内古诗词鉴赏 《钱塘湖春行》点击展开

1、“诗魔”白居易的《钱塘湖春行》这首诗写得特别简单,为什么会流传千古?

2、这首诗在描写景色上有什么特别之处?

3、本讲课,赵老师带你走近这首简单却写景精妙的诗歌——《钱塘湖春行》。

19分钟
第23讲 赵岩

课内古诗词鉴赏 诗歌阅读习题精练点击展开

1、课内诗歌阅读,我们主要要关注哪些方面的内容?

2、怎样由课内迁移到课外,如何进行诗歌的比较阅读?

3、本讲课,赵老师用几个经典的示例,教你学会在比较阅读中,促进对古诗的理解。

22分钟
第24讲 李华

课内现代文选读 《背影》(一)点击展开

1、谈到父爱,谈到父子情,人们总是第一时间想到朱自清的《背影》。

2、《背影》究竟是一篇怎样的文章?父亲的背影是什么样子的?

3、本讲课,李老师带着大家解读父亲,看看朱自清笔下的父亲有着怎样的特点。

39分钟
第25讲 李华

课内现代文选读 《背影》(二)点击展开

1、在《背影》中,“我”对父亲的态度是怎样的?

2、“我”为什么会对父亲那样的态度?这其中有着怎样的背景故事?

3、本讲课,李老师为你解开这对父子背后的故事,带着大家从几处“闲笔”中品出作者的用心,感受字里行间浓浓的父爱!

26分钟
第26讲 李华

课内现代文选读 《背影》(三)点击展开

1、在《背影》的最后,父亲写了一封“奇怪”的信,开头说自己身体平安,最后却又说“大去之期不远”,这是为什么?

2、朱自清父子到底有着怎样的经历?当父亲读到《背影》时,又是怎样的心理?

3、本讲课,李老师给大家带来“朱氏父子恩仇录”,从解读父与子的角度,为你深入剖析这对父与子的关系!

28分钟
第27讲 李华

课内现代文选读 《背影》 习题精练点击展开

1、《背影》这篇文章,历来颇有争议,有人说“父亲不遵守交通规则,随意翻越铁路线”这种行为是不对的,你怎样看?

2、语言赏析题怎样做?对文章具体内容的作用理解题,又该从哪些方面入手?

3、本讲课,李老师通过一道典型例题,教你这两类题的答题技巧!

38分钟
第28讲 李华

课内现代文选读 《白杨礼赞》(一)点击展开

1、说到托物言志的散文,就不得不提到《白杨礼赞》,究竟文中的白杨有着怎样的象征意义?

2、什么是象征?作者为什么要用象征手法?面对这种写作型文本,我们可以学到哪些写作技巧?

3、本讲课,李老师从整体概读和精段细读两个角度,带着大家走入文章,详细分析茅盾笔下的白杨树!

47分钟
第29讲 李华

课内现代文选读 《白杨礼赞》(二)点击展开

1、托物言志散文怎样写?要注意些什么问题?

2、怎样把《白杨礼赞》中的写作技巧运用到我们的写作中来?

3、本讲课,李老师通过两篇《树样人生》,教大家怎样来写好一篇托物言志的散文!

28分钟
第30讲 李华

课内现代文选读 《白杨礼赞》习题精练点击展开

1、怎样理解象征意义的“隐”与“显”?

2、托物言志散文怎样阅读?要关注哪些重点内容?有哪些做题技巧?

3、本讲课,李老师通过典型例题的讲解,教你:咏物散文意象征,对比抑扬常使用。仔细研读看语境,含蓄直白都分明!

43分钟
第31讲 李华

课内现代文选读 《中国石拱桥》(一)点击展开

1、想要读懂一篇事物说明文,我们要从哪些方面入手?

2、在《中国石拱桥》这篇课文中,石拱桥有哪些特点?中国石拱桥又有哪些特点?

3、本讲课,李老师从标题入手,带你分析石拱桥和中国石拱桥的特点!

16分钟
第32讲 李华

课内现代文选读 《中国石拱桥》(二)点击展开

1、为什么课文中要举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢?赵州桥、卢沟桥是怎样体现中国石拱桥的共性的呢?

2、作者在说明中国石拱桥这些特征的时候,举一个例子不是更简练吗?为什么要举两个例子呢?

3、本讲课,李老师为你一一解答这些问题,并通过具体语段的分析,教你巧妙识别文中的说明方法!

34分钟
第33讲 李华

课内现代文选读 《中国石拱桥》(三)点击展开

1、为什么课文中要举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢?赵州桥、卢沟桥是怎样体现中国石拱桥的共性的呢?

2、作者在说明中国石拱桥这些特征的时候,举一个例子不是更简练吗?为什么要举两个例子呢?

3、本讲课,李老师为你一一解答这些问题,并通过具体语段的分析,教你巧妙识别文中的说明方法!1、说明文的语言最大的特点就是严谨准确,本文是如何体现出这个特点的?2、文章已经讲清中国石拱桥的特点了,作者为什么还要写最后两段呢?3、本讲课,李老师通过对文章语言的具体分析,带领大家在感受茅以昇先生严谨文字的同时,体会出这篇文章背后蕴含的情感!

31分钟
第34讲 李华

课内现代文选读 《中国石拱桥》 习题精练点击展开

1、说明文阅读,我们应该从哪些方面入手?要关注哪些要点?

2、在说明阅读中,内容概括题怎样怎样做?语言分析题和说明方法分析题有什么解题技巧?

3、本讲课李老师通过课内和课外两道典型的例题,帮你搞定说明文常见题型的答题方法!

46分钟
第35讲 李华

课内现代文选读 《苏州园林》(一)点击展开

1、你对苏州园林有着怎样的印象?叶圣陶先生是在怎样的背景下写的《苏州园林》这篇文章?

2、文章说明对象的总特征是什么?作者是怎样安排文章的结构的?有些什么讲究?

3、本讲课李老师从整体入手,带你站在高处看文章,帮你明确语段关系,理清文章结构!

34分钟
第36讲 李华

课内现代文选读 《苏州园林》(二)点击展开

1、文章的段落是怎样展开的?同样是写局部的段落,有着怎样的共同点和不同点?

2、一篇说明文,语言却堪称漂亮,叶圣陶先生是怎样做到的?

3、本讲课李老师从局部入手,带你走入文章内部,精读段落析语言!

39分钟
第37讲 李华

课内现代文选读 《苏州园林》 习题精练点击展开

1、在说明文阅读中,碰到材料链接题,我们应该怎样做?

2、苏州园林是私家园林,北京园林是皇家园林,这两种园林有着怎样的区别?

3、本讲课,李老师通过典型例题的讲解,在帮你一一解开这些疑问的同时,学会说明文阅读常见题型的解题方法!

36分钟
第38讲 李华

课内文言文阅读 《富贵不能淫》点击展开

1、人应该有怎样的品格与志趣?孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫?在孟子心目中,什么样的人才是真正的大丈夫?

2、本讲课李华老师为你从文章背景、到文本梳理、到内容分析,为你一一解答这些问题!

36分钟
第39讲 李华

课内文言文阅读 《生于忧患,死于安乐》 点击展开

1、“生于忧患,死于安乐”讲的是一个怎样的道理?

2、对今天的我们有怎样的启示呢?

3、本节课李华老师带同学们分析《生于忧患,死于安乐》中蕴含的深刻道理。

23分钟
第40讲 李华

课内文言文阅读 《愚公移山》(一) 点击展开

1、“愚公移山”是中国古代著名的寓言故事,它讲了怎样一个故事?

2、对于智叟和愚公的做法人们评价不一,那么我们该如何看待智叟的“智”和愚公的“愚”?

3、本讲课李老师带你走进愚公移山,教你学会读寓言故事,学会区分文学的真实和生活的真实。

9分钟
第41讲 李华

课内文言文阅读 《愚公移山》(二) 点击展开

1、“愚公移山”是中国古代著名的寓言故事,它讲了怎样一个故事?

2、对于智叟和愚公的做法人们评价不一,那么我们该如何看待智叟的“智”和愚公的“愚”?

3、本讲课李老师带你走进愚公移山,教你学会读寓言故事,学会区分文学的真实和生活的真实。

30分钟
第42讲 李华

课内文言文阅读 《愚公移山》(三) 点击展开

1、“愚公移山”是中国古代著名的寓言故事,它讲了怎样一个故事?

2、对于智叟和愚公的做法人们评价不一,那么我们该如何看待智叟的“智”和愚公的“愚”?

3、本讲课李老师带你走进愚公移山,教你学会读寓言故事,学会区分文学的真实和生活的真实。

17分钟
第43讲 李华

课内文言文阅读 《周亚夫军细柳》(一)点击展开

1、周亚夫是一个怎样的人?从文章中可以看出他有着怎样的性格特点?

2、文帝是怎样评价霸上、棘门军和周亚夫细柳军的?他评价的依据是什么?

3、本讲课李老师带着大家一起走进文章,走进细柳营,看看周亚夫这位“真英雄”,体会他与众不同的人格魅力!

19分钟
第44讲 李华

课内文言文阅读 《周亚夫军细柳》(二)点击展开

1、周亚夫是一个怎样的人?从文章中可以看出他有着怎样的性格特点?

2、文帝是怎样评价霸上、棘门军和周亚夫细柳军的?他评价的依据是什么?

3、本讲课李老师带着大家一起走进文章,走进细柳营,看看周亚夫这位“真英雄”,体会他与众不同的人格魅力!

22分钟
第45讲 李华

课内文言文阅读 《周亚夫军细柳》(三)点击展开

1、周亚夫是一个怎样的人?从文章中可以看出他有着怎样的性格特点?

2、文帝是怎样评价霸上、棘门军和周亚夫细柳军的?他评价的依据是什么?

3、本讲课李老师带着大家一起走进文章,走进细柳营,看看周亚夫这位“真英雄”,体会他与众不同的人格魅力!

24分钟
第46讲 李华

课内文言文阅读 《周亚夫军细柳》(四)点击展开

1、周亚夫是一个怎样的人?从文章中可以看出他有着怎样的性格特点?

2、文帝是怎样评价霸上、棘门军和周亚夫细柳军的?他评价的依据是什么?

3、本讲课李老师带着大家一起走进文章,走进细柳营,看看周亚夫这位“真英雄”,体会他与众不同的人格魅力!

32分钟